近日，网络、电视、报纸、书籍等媒体盛传：学有诀窍，有捷径，有秘诀，还有“一只眼，十行，不忘，两成”等言论。事半功倍”。看到他们发誓要表态……我开始怀疑和反思我的教学理念。
我们传统的教学理念侧重于“做”。学习在于勤奋；书山有路，勤为道；只要功力深，铁棒可以磨成针；头部悬臂刺穿股线......更简单，做更多的问题，更多的训练，更多的总结和更多的概括。而今天想颠覆传统教育观念的英雄们，则是在谈论“怎么做”。例如，在英语中，时间用来形容时态；在化学中，动画用于描述反应机理；历史上，老师用两只鸭子暖一个鸡蛋（202）来纪念西汉的建立（罕见）。 . . . .非常。对于任何一门学科，很多知识都有灵活的记忆、理解和掌握技巧。只要你动动脑筋，善于总结，在很多问题上你都会有自己异想天开的想法。所谓的“熟能生巧”不就是这样吗！
因此，我们不能被某些人所提倡的“创新技术”或“颠覆传统”的方法所迷惑。我们必须用自己的不懈努力去学习知识，熟悉知识，最终控制和创新知识。
